儘管本澳目前已有多元的升学管道，但对大部分学生来说，升学的路上仍要面对许多考试的压力，而目前升学考试并不统一，缺乏统一的评核机制，无形中也让学生与家长为了入学费尽心思，变成「考试机器」。为了构建一套完整的学生评核制度，教育暨青年局目前正就《正规教育学生评核制度》展开公众谘询，其中建议以「形成性评核」等多元机制，逐渐取代现有以笔试和口试单一形式的考核标準，昨日在时事评论节目《澳门论坛》上获得一致赞同。

教青局建议以多元评核机制取代过往口试、笔试对学生的总结式评核。 （ 互联网图片）

教青局《本地学至正规教育学生评核制度》中建议，採「形成性评核」作为学生评核制度，即是在学习过程中以观察、提问、课业与档案纪录等方式，持续性地对学生展开评核，慢慢取代口试和笔试。

形成性评核 了解不足

在昨日的「澳门论坛」上，一名本身是学生的市民表示，未来四校联考仍然以笔试为主，担心「校内评核」实施后，会影响学生日后考大学和公职的能力。教青局副局长老柏生强调，四校联考与「校内评核」在本质上有很大区别，四校联考是具分配、筛选及安置性质的考试，而「校内评核」则是蒐集学生学习讯息，让教师了解学生的不足再加以辅助。他说，决不能让大学入学试或公职考试，成为教学指挥棒，改变教学模式的趋势。

教青局副局长老柏生认为，校内评核能让教师了解学生的不足之处。 （梁佩茵摄）

培养多元能力 学习知识更轻鬆

教青局学校督导协调员黄懿莲则补充，「校内评核」是希望透过多元评核，推动学校开展多元的活动，让学生锻炼出多元的能力。她指，坊间误以为多元评核会增加学生的压力，但当局的规划是透过培养多元能力，来弥补学生在某些科目上的不足，更有方法学习知识，更能轻鬆应对考试。

青洲小学校长张捷认为，「读书并不只是为了入大学，求学不是求分数」，不应该为了应付大学入学试而限制多元学习，他建议增加教师培训计划，让他们能有更好的能力，发展不同的教学策略。

论坛上有学生担心，多元评核会影响四校联考。（ 梁佩茵摄）

拔尖保底 小四以下不留级

此外，谘询文本中也建议对各个教学阶段的留级率进行规範，在「论坛」上也得到许多迴响。谘询文本建议小学四年级或以下不准留级，小五、小六留级率则应控制在4%以下，初中留级率也不可以超过8%。有市民指出，设立留级率规範没有必要，应让学校自行调节，并制定个人化学习计划协助学生。

老柏生解释，谘询文本设定的留级率接近本澳目前的趋势，根据资料，1999年至2000年小学的留级率是7.3%，中学是15.6%，在教青局「拔尖保底」政策下，对于学习能力未逮的学生，施予必要的教学辅助，改善留级情况，所以过去两年，小学留级率降至2.5%，中学是8%。

他说，多元评核模式制度是为了降低留班率，从教育心理学角度来看，过早让学生留级，会打击学生自信心和学习动机，造成厌学甚至是纪律问题，故不会在小学四年级前太早「断定佢唔得」。

青洲小学校长张捷称，读书不是为了入大学，求学不是求分数。 （梁佩茵摄）收集辍学离校生资料  教青局：仅供科研用

教育暨青年局将于下月2日至30日期间，就上一学年辍学生暨离校生资料进行收集工作，以了解2015/2016学年辍学生暨离校生情况。

教青局委託澳门基督教青年会进行本次资料收集工作，透过电话访问进行，访问内容主要涉及学生辍学和离校原因、复学意愿和现况等。教青局称，收集的资料仅供统计和研究之用，所有个人资料将保密处理。访问时段为周一至周五下午5时至10时；周六、日下午1时至9时，请各学生或家长在接到电话访问时予以配合，以便教青局跟进或提供相关协助。

于访问时段内，就资料收集及电话访问人员身份的相关查询，请致电澳门基督教青年会方小姐，电话：2852 1308，有任何疑问亦可于办公时间内致电教青局查询，电话：8397 2827。