「书中自有黄金屋」，为推广阅读及写作文化，联合国教科文组织将每年的4月23日定为「世界阅读日」。澳门共建好家园协会副理事长吕绮颖认为，阅读不单能提升个人素养，而且对启发思维及拓展眼光有不可或缺作用，亦能提升城市软实力；但根据近几次本澳参加「学生能力国际评估计划」（PISA）的阅读素养成绩显示，仍有相当大的改进空间；吕绮颖表示，提升学生阅读兴趣需多方共同努力，特别是家长支持和鼓励，亲子共读对子女养成良好阅读习惯有莫大助益。

不少家长参加亲子阅读活动。（互联网图片）

但吕绮颖指出，现时本澳在软硬体配套、社会氛围上皆缺乏推广亲子共读的环境，例如现时只有少部分图书馆设有亲子阅读区，无法提供具有足够资源且友善的亲子共读环境；又如不少家长都是双职父母，部分更需要轮班工作，除了影响父母自己阅读习惯外，亦缺乏与子女进行亲子共读的时间，直接减少他们为子女树立阅读榜样的机会，建议政府多在学校、社区层面推广亲子共读文化，提供良好的共读环境，让父母和子女透过阅读共同成长，同时促进和谐家庭关係。

吕绮颖认为本澳缺乏亲子共读环境，建议政府在学校及社会层面推广亲子共读文化。（梁启迪摄）

阅读配套设施不足

吕绮颖接受本报访问时称，年轻人的阅读模式都在短片、图片，不习惯在文字上，可能会导致对文章理解错误或者容易出现错别字情况，亲子共读对子女成长有重要帮助，父母亦可藉此了解子女的潜力和学习兴趣。阅读需要从小培养习惯和兴趣，父母在共读过程中教导孩子关于不同事物的认识与处理，丰富孩子的字彙及理解力，亦能增进彼此关係。但是，现时本澳在软硬体配套设施不足，例如儿童图书馆只有个别几个，大部分亲子友善的共读环境空间不足，推动阅读文化时常会逛书店，然而本澳店铺的租金和人力资源有限，导致很多书店经营困难和倒闭，直接影响阅读文化的建立。

吕绮颖认为，若要推广亲子共读文化，建议政府、社团、学校多方面合作，政府在社区图书馆，资助学校或社区中心，将图书馆在假日或晚上延长对外开放时间，让市民增加阅读空间，希望提升阅读兴趣，硬体上多提供环境。她说，根据她的经验，从小朋友出世开始便可以共读，父母透过自己的声音传递给小朋友感受到父母对他们的关爱，小孩子会吸收到，小朋友未必先天性喜爱看书，家庭的影响最为重要，若父母持之以恆保持阅读的习惯，会令小朋友对于书籍就产生兴趣感，父母在选材上可以以轻鬆快乐为主，通过家长声音的演绎，小朋友就会容易喜爱。

当然真正学看书就要等待两三岁，小孩子有理解能力时，可以开始选材不同类型的书籍，开始时可以从题材正面、开心快乐绘本入手，用图画吸引小朋友。

亲子共读，在外国及本澳附近地区日渐盛行，在户外，在临睡前，或可去图书馆，都可亲子共读感受读书氛围。（互联网图片、CFP图片）