面对社会环境变化，青少年身心健康问题更值得关注；对于教育工作者和学生辅导员有更高的工作要求，学生辅导员需要跟进学生个案、预防和危机事件的工作量越来越多，除了专业学位和专业知识外，更讲求实践经验、耐性、责任和爱心。

据一些前线学生辅导员反映，不同年级的个案情况有差异，尤其在处理中学生个案时，由于个案的複杂性和青少年的不同需要和想法，往往要更多时间去接触学生及跟进个案，需与学校充分协作，例如要提供足够时间让学生辅导员与学生接触、建立互信关係等，个案量不少且处理问题比以往複杂。

在加强学生辅导员团队的专业和稳定性方面，教青局早前回应本人质询时表示，将按实际情况，根据学生的需要优化学生辅导团队的配置，透过团队内不同人员的互相协作，为前线学生辅导员提供专业、行政及跨部门协作等不同面向的支援，从而加强学辅的质量及稳定性。

值得关注的是，因应社会服务需求增加，政府对于教师、社工等领域的人员已增加了部份津贴，亦有关注相关社会服务资源的投放；期望当局同样针对为学生开展服务的学生辅导员目前的人员编製、工作量、待遇调升方面作出跟进。

为此，建议教青局进一步推动做好中小幼、特殊教育学校与学生辅导团体的紧密沟通；当局亦能投放合理资源，持续检视学生辅导人员的工作压力，强化人员编制及服务质量，提高人员队伍的稳定性，更好掌握辅导员的角色和职能，助他们发挥专业力量，携手合作共同守护青少年的健全成长与学习环境。

立法会直选议员 李静仪